董妍汝
（山西大学商务学院 信息学院，山西省 太原市 030031）
摘要：山西经济长久以来是以能源基地建设为主体的经济，过度的煤炭开采，给山西带来了一系列的社会问题，山西经济必须进行转型跨越发展。“互联网+”时代的到来，使山西催生了各种新的商业模式，“互联网+”是山西转型跨越发展的主题之一。本文对制约“互联网+”发展的人才培养问题进行了研究，采用AHP层次分析法对影响人才培养的因素进行分析，以软件工程专业为例，从岗位需求的角度进行了人才培养方案的设定，为高校人才培养提供了参考。
关键词：互联网+、AHP、岗位需求、人才培养方案
山西经济是以能源基地建设为主体的经济。煤炭是山西的主要能源产业，销往全国28个省市。山西煤炭资源的优势促进了山西经济的发展，也为全国经济的发展做了贡献。然而，长期
高强度煤炭开采使山西付出了沉重的代价，产生了一列的社会问题，如生态环境破坏、资源浪费、产业单一等。面对这种状况，山西必须进行转型跨越发展。
一、“互联网+”是山西经济转型跨越发展的重要环节
在十二届全国人大三次会议上，李克强总理提出了“互联网+”行动计划。“互联网+”是一种新的经济形态，即“互联网+传统工业”，如互联网+医疗，互联网+农业等。也就是将互联网融入到传统工业，实现行业再造。
山西需要借助“互联网+”优化经济结构。然而，“互联网+”的发展受到很多因素的制约，如制度上的因素、管理上的因素、观念上的因素、人才的因素等。山西高校有必要对“人才因素”进行研究，培养出“互联网+”时代需要的社会人才。
二、“互联网+”时代人才现状和需求
“互联网+”时代相关专业人才需求量很大。根据前程无忧的统计显示，2015年3月全国网上发布职位数量最多的是互联网相关职位，这些职位可以分为两大类，一类是与物联网、云计算等新兴产业相关的职位，另一类是传统行业如软件开发、网站建设相关的职位。与此同时，高校培养的计算机相关人才却出现了就业难现象，原因是高校培养出来的人才结构不尽合理，人才培养机制与社会需求严重脱节。高校需对IT类人才培养机制进行调整和改革。
三、影响人才培养的因素分析
为了明确高校IT类人才培养的改革方向，在此采用AHP（Analytic Hierarchy Process）层次分析法，对影响人才培养的因素进行了权重分析。
为了了解影响人才培养的各个因素，首先对相关专家进行了咨询，综合各位专家的意见，确定了相关影响因素。并设计了调查问卷，对该部分内容进行了调研，具体问卷设置如下：
l你认为“培养适应山西区域经济发展的应用型IT人才”，与哪些因素有关？（多选）
□山西岗位需求 □就业 □学校人才培养目标 □学校硬件条件 □人才培养方案 □教师能力 □教学方法 □教学手段
□学生学习能力 □学生学习方法 □其他______________________
人才培养的影响因素分析的调查结果如图1所示。
图1 人才培养的影响因素分析
从图1中可以看出，多数人认为山西的岗位需求、学校的人才培养方案、教师能力、学校的培养目标等因素对适应区域经济的人才培养影响比较大。
（1）AHP层次结构图的建立
根据之前对人才培养因素的分析，将这些影响因素进行了分类，得到四个一级指标和十个二级指标，四个一级指标分别是：山西区域经济状况（A1）、学校自身因素（A2）、教师自身因素（A3）、学生自身因素（A4），十个二级指标分别是：就业行业（B1）、岗位需求（B2）、学校培养目标（B3）、学校硬件条件（B4）、人才培养目标（B5）、教师能力（B6）、教学方法（B7）、教学手段（B8）、学习方法（B9）、学生能力（B10），这样就构成“Ｏ—Ａ—Ｂ”三个分层目标，人才培养层次结构图如图2所示[1-3]。
四、从岗位需求出发，制定人才培养方案
从表7中可以看出，社会的岗位需求和学院的人才培养方案对人才培养的质量影响最大，所以，在此对这两个因素进行研究，对岗位需求进行调研，明确岗位的任务和技术要求，并按岗位设置了人才培养方案。
从第二部分的研究可知，山西“互联网+”时代对人才的需求有两大类，一类是与物联网、云计算等新兴产业相关的职位，另一类是传统行业如软件开发、网站建设相关的职位。对应到我院开设的专业有物联网专业、软件工程专业、网络工程专业。在此，以软件工程专业为例进行人才培养方案的设置。
（1）与软件工程专业相关的紧缺岗位调研
要从岗位需求出发制定人才培养方案，首先应该明确与软件工程专业相关的紧缺岗位。在问卷调查中，对该问题进行了调研，具体如下：
l 问卷：贵单位近些年经常招聘的岗位有哪些？
□程序员 □软件工程师 □测试工程师 □销售人员 □网络安全工程师 □网页设计师 □手机开发人员 □网络工程师 □物联网技术人才 □其他
调查结果如图3所示。从图中可以看出，与软件工程相关且排在前三的岗位是：18%的软件工程师，16%的网页设计师，15%的手机开发人员。
图3 社会岗位需求调查图
（2）岗位需求调查
为了培养适应社会需求的IT人才，对社会上软件开发相关的紧缺急需的岗位进行了进一步调研，明确了各岗位的要求和任务，如表8所示，从而确定各岗位对IT知识的需求。
表8 软件企业相关岗位典型工作任务分析表
（3）人才培养方案设置
根据表8中各岗位的知识需求，对现有课程体系进行了改革。具体如表9所示。在表9中，将课程分为公共必修课、专业选修课、第二课堂。公共必修课是各方向都必须修的专业课程，专业选修课按照软件工程师、移动软件开发人员、网页开发人员的知识结构进行了分类，学生可以按照自己的兴趣爱好，选择选修课的方向。与现有的课程体系相比，该课程体从软件人才市场的实际需求出发，结合本校自身的特点，明确了软件人才的培养目标。
表9 软件工程专业课程设置
四、总结
“互联网+”为山西经济提供了新的发展战略机遇，然而人才匮乏却成了制约“互联网+”发展的瓶颈之一。本文采用AHP层次分析法，对影响人才培养的因素进行了权重分析，从岗位需求的角度出发制定了软件工程专业的人才培养方案，为高等院校教育教学改革提供参考。
为了保证人才培养的质量，除了课程设置要与社会需求一致外，人才培养的其他环节如教师的教学方法、教师自身能力、教学考核方法、学生的学习方法等都对人才培养的效果有影响。因此，对这些因素的研究有待思考。
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作者简介：董妍汝，女，讲师，研究方向为计算机应用
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