河南省安阳林州市东姚镇中心学校 李顺军
内容提要：因材施教，引导学生发现自己的优点，增强自信，提高学习积极性，鼓励学生克服困难，全面提高自己，对学生的健康成长起到了很大的作用。
主题词：因材施教 优点
“教师是辛勤的园丁”“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”——这些歌颂教师的语句，不仅体现了人们对教师的尊敬，更是对教师的鞭策激励。从我成为人民教师的那一天起，我就决心要全身心地做好本职工作，对得起教师这一光荣的称呼！
当今，我们生活在一个开放化、信息化、市场经济高度发展、社会变革较大的时代。现在的中学生是生长在我国改革开放新时期的一代，中国的传统价值观、西方价值观以及由此碰撞而产生的形形色色的价值观都对他们有着较深的影响。他们的生活条件优越，衣食无忧，甚至还得到几代人的宠爱，他们有着前几代人所没有经历过的童年时期。无形中，现在中学生的价值观、道德观发生了变化。他们有着盲目自大、情感脆弱、不知谦让、畏难怕苦、承受力差的弱点，但也有知识面宽、独立性强、创造性增强，易于接受新鲜事物等优点。同时，他们很看重自己的权利——如生命权、隐私权、自由权，以及由《义务教育法》赋予他们的种种权利等，他们追求个性，渴望表现自我……。
虽然从改革开放以来，我们教师也经历了多种转变，但针对现代中学生的这些特点，我认为教师的角色如果还是仅仅停留在“辛勤的园丁”上，那就注定要成为落伍的教师了。我们不能象过去那样，眼睛只盯着成绩好，“有发展前途”的学生，而忽略那些成绩差，学习遇到种种困难的学生，不能用一把大剪刀，把自己认为不好的枝叶统统剪掉，把学生都修剪成教师心目中的好苗子，都成长为统一规格的树木。
从“超级女生”“梦想中国”等节目中受到启发，借鉴孔子提出的“因材施教”的观点，我认为现代中学生喜欢展示自我，那么我们就应当根据现代中学生的特点，给予他们充分展示自我才华的机会和舞台，让他们充分展示自己的优点！新时代的教师们应当从“园丁”逐渐转变成“星探”。他应该有一双敏锐的慧眼——总能够发现学生身上的闪光之处，即使再微弱的光亮也能准确及时地找到；他应该有很多种包装的方式——总能够根据学生的特点加以引导，使缺点弱点越来越少，使优点不断扩大增加；当然，他还应当有一套不断更新的培训方法——把学生们都培养成一个个耀眼的明星。当然，“星探”们本身也要有较高的素养，具备高尚的人格魅力、本学科丰富的知识与精湛的教法、对相关知识的学习能力和兴趣等。
对于学习困难的学生，我们不要认为他们是铁板一块，“不可救药”，要用发展的观点来对待。即使他们身上存在许多缺点，也要去努力发现他们身上不被人注意的“闪光点”。人人都爱听赞美之词，青少年的成长更需要鼓励和赞扬。心理学家罗森塔尔曾对一些小学儿童做“预测未来发展测验”，然后在这些儿童中随机抽取部分孩子告诉老师：“这些孩子有发展的可能性”。八个月后测查，发现那些被预言有发展可能性的孩子的成绩的确较以前有和很大程度的提高。这就是心理学中著名的皮格玛利翁效应。一个学生可以因被预测有发展可能性而变得聪明起来，同样也可以因被贴上“差生”的标签而越来越差。一个老师如果发现不了一个学生的优点，他就不会去鼓励和赞扬这个学生，这个学生在他的班上也就一定不会成为优秀的学生，甚至原来不错的学生也常常会失去信心而变成差生。一个善于发现学生优点和长处的老师，能够将一个差生转变成一个好学生，因为，在一个好的老师眼里没有“差生”，只有不同特长的学生。有的老师抱怨有些学生是“扶不起的阿斗”，刚一表扬，就又犯错误。他们希望表扬过的学生永远不再犯错误。其实，成年人又何尝不是这样呢？大街上随地吐痰的成年人不比儿童少，有几个不是明知故犯，一犯再犯的呢？育人就是一种充满爱心和耐心的重复。作者在教学中曾遇到一例。刘某，常上课说话，影响课堂纪律，作业差，学习成绩更糟，还喜欢打架，欺负同学，经常被老师传唤家长。从表面看他好象没有任何优点，我绞尽脑汁，终于找到了他身上的一个有意思的特点，作业虽然差，但从来都不抄别人的，不会做的题宁肯受罚也不抄作业。我想这可能就是一个突破口。于是我把他的这一个优点加以扩大，课上我在班里表扬他的诚实，课下帮他补课，慢慢地我发现他是一个很聪明，接受新知识比较快的同学，只是基础学得不扎实，性子急，功课一直学不好，慢慢地产生了厌学情绪。令我高兴的是在我的激励下，他遇到不会的还会主动来找我问问题，虽然有些问题太基础了，常引起周围同学老师的窃笑，但我还是很耐心地给他讲解，一点点打牢他的基础。他的作业质量也越来越高，上课纪律比以前好多了，还经常回答问题。同时，他也对周围同学的讥笑越来越不在意了，和同学因此打架也越来越少。就这样一直困扰他和其他任课老师的“听不懂——扰乱纪律——更听不懂”的恶性循环，渐渐消失了。那个学期的期末政治成绩有了很大的提高，上中学以来数学第一次超过了及格线，被评为班上进步最快的学生。他很高兴，我也为自己的努力没有白费而沾沾自喜。
厌学是目前学习活动中比较突出的问题，有的学生一上课就说话或睡觉，上课的内容一点都不听，这个问题一直困扰着我。一次学生的一句话提醒了我“我一听几何就犯困……”后来想一想，主要原因是一些学生的基础没有学扎实，跟不上进度，越来越落后，渐渐对失去了兴趣。我一方面夸奖学生们的代数好，鼓励学生们要提高成绩，同时，我也结合很多学生父母外出搞建筑，对知识有需求的特点，鼓励他们回家帮父母解决一些简单的问题。可以为父母做些事，体现自己在家庭中价值的荣誉感激励着这些学生对各学科的兴趣越来越浓厚，我又充分利用课堂上的知识点，穿插讲解一些基础知识，给学生们补课。他们的成绩也取得了一定的提高。
总之，现代的师生关系不是完全建立在师道尊严的基础上，学生发自内心的尊师之情往往源于教师的人格魅力、教育能力魅力、教师真诚的关爱，而不是“一日为师，终身为父”的古训和教师冷漠的面孔。因此，现代教育者要更新观念，要把学生当作朋友，平易近人，平等相待，关心他们，理解他们，用自己的真情和高尚的人格赢得学生对你的信任和尊重。
百年大计，教育为本。教育要讲究方式，讲究策略。每个学生都有自己的爱好和兴趣，都有自己的长处。寻找学生的优点，激励学生去学习，去完善自我将成为新时代教师的新任务。
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